Correction Bac Blanc Histoire Géographie #2 - Bac ES

Correction Bac Blanc Histoire Géographie #2 - Bac ES

Notre professeur vous propose le corrigé détaillé du Bac Blanc d'Histoire Géographie.
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La composition d'Histoire portait, au choix, sur la Chine et le monde depuis 1949 ou Gouverner la France depuis 1946. La seconde partie concerne une étude de document de Géographie sur les relations entre les États-Unis et le Brésil.

RDV le Lundi 20 Mars de 18h à 19h pour la correction vidéo en direct sur YouTube avec notre professeur. Profitez-en pour lui poser toutes vos questions !

Correction Bac Blanc Histoire Géographie #2 - Bac ES

Le contenu du document


CORRECTION Bac Blac Histoire Géo Bac ES #2

PREMIERE PARTIE : Composition d’histoire

Le candidat traite l'un des sujets proposés.


Sujet 1 : La Chine et le monde depuis 1949

Ce sujet demande au candidat de solliciter ses connaissances en lien avec le deuxième chapitre du troisième thème d’histoire qui porte sur les puissances dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours.

Le programme invitait à réfléchir sur la notion de puissance. 

DEMARCHE

Une composition suppose tout d’abord d’avoir bien défini les termes du sujet

→ Chine : pays communiste qui a tenté de développer sa puissance depuis 1949

→ 1949 : naissance de la République Populaire de Chine. Celle-ci est affaiblie par une guerre civile, une économie peu productive, peu reconnue internationalement et peu de relations diplomatiques avec les autres pays, si ce n’est l’URSS. 

→ De nos jours : La Chine s’est ouverte au monde, et notamment aux délocalisations des lieux de production des pays occidentaux, et cherche à avoir une place sur la scène internationale. Nombreuses relations avec les pays du monde entier, du fait de leur puissance économique et financière notamment. 


Il ne faut pas oublier de faire une problématique : une problématique n’est pas une simple répétition des termes du sujet sous forme de question : Comment la Chine est-elle devenue une puissance mondiale avec un rôle international de plus en plus majeur ?

Cette composition devait être traitée avec un plan chronologique, pour montrer une évolution du concept de puissance et du rôle de la Chine dans les relations internationales : 

→ La Chine, peu présente sur la scène internationale de 1949 à 1976

→ La Chine s’ouvre de plus en plus aux pays du monde à partir de 1976.


La Chine est un Etat peu présent sur la scène internationale de 1949 à 1976

La Chine maoïste possède peu d’alliés au début de son existence

Argument : Refus des puissances occidentales de reconnaître l’URSS sauf le Royaume-Uni. Relations diplomatiques dès 1950 avec l’URSS. Ces relations diplomatiques permettent l’établissement d’un lien économique entre les deux pays

Exemple : des scientifiques soviétiques viennent en Chine afin d’aider le développement technologique du pays ; la Chine envoie des soldats lors de la guerre de Corée (1950-1953).


La Chine se présente, après la rupture avec l’URSS, comme le modèle du communisme mondial

Argument : La Chine est un pays pauvre : elle cherche donc à établir une influence sur d’autres pays pauvres, issus de la décolonisation. Présence de la Chine à la conférence de Bandung. Mais cette politique a peu d’effets

Exemple : la seule véritable influence : les Khmers rouges au Cambodge


Elle est progressivement reconnue par les Etats occidentaux, devenant progressivement une puissance politique internationale

Argument : Au début : seul le Royaume-Uni la reconnaît. Néanmoins, à partir des années 1960, les puissances occidentales, se rendant compte du potentiel de la Chine commencent à la reconnaître

Exemple : La France de De Gaulle

Conséquence : l’entrée de la Chine à l’ONU : elle remplace Taïwan, qui avait occupé le siège de la Chine jusque-là.


La Chine obtient progressivement un rôle majeur dans les relations internationales à partir de 1976

Un partenaire économique fondamental

Argument : Ouverture du pays aux échanges passe par la création de ZES, l’ouverture du pays aux investissements, et l’entrée de la Chine aux organisations mondiales, comme l’OMC, le FMI, …

Exemple : de nos jours, grande importance des échanges avec le reste du monde : importations chinoises de 1400 milliards de dollars, pour 1 500 milliards de dollars d’exportation. 


La coopération du pays avec le reste du monde

Argument : Alliances avec certains pays du monde, comme la Russie, l’Ouzbékistan, mais aussi les pays de l’ASEAN. Multiplication des échanges diplomatiques mais des difficultés avec certains pays

Ex : Japon


Le développement du soft power

Argument : En lien avec la diaspora chinoise et le nombre de chinois qui viennent étudier à l’étranger. Développement des instituts Confucius

Ex : JO de Pékin


Chaque sous partie nécessite un argument bien développé et un exemple précis. 

La conclusion doit répondre à la problématique : la Chine communiste a vu ses relations diplomatiques et sa puissance se développer depuis 1949. 


Sujet 2 : Gouverner la France depuis 1946

Ce sujet demande au candidat de solliciter ses connaissances en lien avec le premier chapitre du quatrième thème d’histoire qui porte sur les échelles de gouvernement dans le monde.

Le programme invitait à réfléchir sur les évolutions du pouvoir politique en France. 

DEMARCHE

Une composition suppose tout d’abord d’avoir bien défini les termes du sujet

→ Gouverner : exercer un pouvoir politique dans un pays

→ 1946 : naissance de la IVe République, dont la Constitution a été adoptée par référendum mais inaugurant un régime politique instable. 

→ De nos jours : difficultés économiques fragilisent la Ve République. Défiance de l’opinion publique envers ceux qui les gouvernent. 


Il ne faut pas oublier de faire une problématique : une problématique n’est pas une simple répétition des termes du sujet sous forme de question : En quoi la gouvernance de la République subit-elle des crises depuis 1946 ?

Cette composition devait être traitée avec un plan chronologique, pour montrer une évolution du pouvoir politique en France depuis 1946 : 

→ La France sous la IVe République.

→ La France sous l’influence de De Gaulle et du gaullisme (jusqu’en 1981)

→ La France marquée par les alternances et les cohabitations


La France sous la IVe République (1946-1958)

Le difficile retour à la paix

Argument : Nécessité de revenir à un régime démocratique après le Régime de Vichy

Exemple : Constitution rejetée une première fois par référendum par la population. Finalement acceptée.  


Un régime instable et critiqué

Argument : Pouvoirs du président de la république limités, régime parlementaire, prééminence de l’Assemblée nationale. Mais = opposition de plusieurs partis, comme le poujadisme. Difficultés à faire face à la décolonisation. 

Exemple : 23 gouvernements dirigent le pays entre 1946 et 1958


L’Etat providence permet toutefois une croissance du pays

Argument : Période après la 2GM = reconstruction. Amélioration des conditions de vie de la population

Exemple : Fin du rationnement en 1949.


La France sous l’influence de De Gaulle et du gaullisme (1958 - 1981)

La nouvelle Constitution inaugure un pouvoir exécutif fort

Argument : Rôle majeur du président de la république dans la Ve République. Importance du lien avec la population française. 

Exemple : Utilisation des médias, des bains de foule. 1962 : élection au suffrage universel direct. 


L’indépendance française face aux autres puissances

Argument : Fin de la décolonisation -> faiblesse du pays par rapport aux deux superpuissances. Volonté de moderniser le pays et de lui faire retrouver son indépendance

Exemple : Obtention de la bombe nucléaire en 1960, retrait du commandement intégré de l’OTAN en 1966.


Un pouvoir contesté

Argument : développement de contestations sous la présidence de De Gaulle et suite aux chocs pétroliers (développement de la crise économique)

Exemple : Mai 1968 et développement des manifestations des étudiants et ouvriers français. 


La France marquée par les alternances et les cohabitations (depuis 1981)

Les effets de l’alternance sur le pouvoir politique

Argument : Nombreuses alternances depuis 1981, associées aux cohabitations qui résultent de résultats aux élections législatives qui remettent en cause la politique du président.

Exemple : 1986 première cohabitation entre Mitterrand et Chirac


Le développement des mouvements contestataires contre le pouvoir

Argument : La politique des présidents français est critiquée par les français : utilisation du vote sanction

Exemple : 2002 passage au 2nd tout du FN aux élections présidentielles


L’opinion publique et les crises

Argument : Perte de confiance de l’opinion publique en les syndicats et les partis politiques. 

Exemple : Développement de l’abstention, construction européenne mise à mal, notamment du fait de la crise financière et du « non » au référendum de 2005.  


Chaque sous partie nécessite un argument bien développé et un exemple précis. 

La conclusion doit répondre à la problématique. 


DEUXIEME PARTIE : Etude de document en géographie

Consigne : En vous appuyant sur l’analyse et la confrontation des documents, vous mettrez en évidence les relations entre les Etats-Unis et le Brésil, deux puissances concurrentes dans les domaines économiques, diplomatiques et culturels. 


Doc 1 : Les relations Brésil – Etats-Unis

Doc 2 : L'intégration régionale du continent américain


CORRECTION

Attention à la méthode de cet exercice : il s’agit d’une étude critique de document, pas d’une dissertation. Il faut absolument s’appuyer sur le document, en le citant au préalable et en l’expliquant ensuite. Tout élément du texte doit être cité à l’aide de guillemets et il est préférable d’indiquer les numéros de lignes pour que le correcteur puisse se repérer.


Il faut également que le travail soit rigoureux (introduction – développement – conclusion) et que le développement soit construit (plusieurs paragraphes). L’introduction doit commencer par la contextualisation, doit également comporter une présentation détaillée des documents (nature, date, auteur, idée, destinataire, sujet). Il faut aussi reprendre la consigne énoncée au début du sujet avant d’énoncer une problématique reprenant les éléments de la consigne. Il faut terminer par une annonce de plan, en évitant d’utiliser les termes « dans un premier temps » « dans un second temps », etc. Le plan doit reprendre quelques thèmes et non pas suivre une explication linéaire. La conclusion doit bien montrer l’évolution des idées en fonction du contexte historique.


Contexte : développement d’une concurrence entre les Etats-Unis et le Brésil 

Doc 1 : extrait d’un rapport de la commission des affaires étrangères, de la défense et des forces armées, rédigé le 22 juin 2010 suite à la mission du 11 au 14 avril au Brésil, par la présidence du Sénat, et disponible sur le site internet du sujet. A disposition de tous, ce document s’adresse cependant aux citoyens avertis. Il traite des relations entre le Brésil et les Etats-Unis.

Doc 2 : Carte d’une grande partie du monde (hormis Asie) monde proposée par Pascal Orcier, et publiée en 2009. Celle-ci présente l’intégration régionale du continent américain. 

Sujet : ces deux documents montrent les relations entre le Brésil et les Etats-Unis, qui sont deux puissances en concurrence


Dans le domaine économique

Une rivalité économique

Référence aux documents : 

Doc 1 : « Si le Brésil cherche à fédérer les pays d’Amérique latine pour faire contrepoids à l’influence américaine »

Doc 2 : Deux partenariats différenciés : le MERCOSUR et l’ALENA. Projet de ZLEA englobant tous les pays d’Amérique du Sud.

Explication : L’ALENA a été créé en 1994, rapprochement Mexique, Canada et Etats-Unis. L’influence économique des Etats-Unis, et notamment leur volonté de mettre en place une ZLEA a provoqué la peur d’une hégémonie du pays sur les Etats de l’Amérique du Sud. Certains de ces pays ont créé le MERCOSUR (Brésil, Paraguay, Uruguay, Venezuela et Argentine). Développement économique fort. Brésil tente de rivaliser avec les Etats-Unis : Brésil 6e puissance économique, mais n’arrive pas à concurrencer les Etats-Unis qui sont la 1ère puissance. 


Des tentatives de rapprochement

Référence au document : 

Doc 1 : « les deux pays sont naturellement voués à entretenir des relations étroites » ; « et souhaitent que le Brésil devienne un partenaire stratégique en matière d’approvisionnements pétrolier et de développement des biocarburants ». 

Explication : Les Etats-Unis souhaitent développer les échanges avec le Brésil : ce dernier possède en effet de grandes réserves d’hydrocarbures mais est également une grande puissance agricole. De nombreux d’accords de libre-échange ont été créés, rendant compte d’une volonté d’échange entre les continents nord et sud-américain. 


Dans le domaine diplomatique

Le poids diplomatique à l’échelle régionale

Référence aux documents : 

Doc 1 : « fédérer les Etats d’Amérique latine » « implantations militaires en Colombie » de la part des Etats-Unis

Doc 2 : Différentes logiques d’intégration

Explication : Recherche de fédération des Etats d’Amérique du Sud à l’encontre de la politique des Etats-Unis, héritée de la doctrine Monroe (1823) : interventionnisme américain dans tout le continent américain. Brésil = grande influence sur ses pays frontaliers, comme le Paraguay, l’Uruguay ou la Bolivie. Etats-Unis renforcent aussi leur hégémonie dont ils sont la puissance dominante. 


Le poids diplomatique à l’échelle internationale

Référence au document : 

Doc 1 « la présidence Lula […] déployer une diplomatie à vocation mondiale »

Explication : Nouvelle dimension internationale s’explique par un rayonnement sur la scène internationale. Alors que les Etats-Unis possèdent un siège permanent au conseil de sécurité de l’ONU, Brésil est l’un des deux pays, avec le Japon, à avoir été les plus élus en tant que pays temporaires au Conseil de sécurité. Or, ce dernier rencontre les critiques des nations estimant qu’il ne représente plus les grands équilibres mondiaux. Par ailleurs, le Brésil s’implique de plus en plus dans les conflits mondiaux. 


Dans le domaine culturel

Le poids de la langue

Référence au document : 

Doc 2 : Etats lusophones peu nombreux si ce n’est le Brésil, le Portugal et quelques pays d’Afrique

Explication : Les Etats-Unis = langue la plus parlée à l’international et la plus utilisée dans les échanges. Portugais, langue du Brésil, peu parlée dans le monde. Le Brésil ne peut donc pas rivaliser avec l’influence culturelle des Etats-Unis, d’autant que ces derniers possèdent un soft power très influent, du fait du développement de l’American way of life. 


L’attractivité des territoires

Référence au document : 

Doc 2 : « Les hispaniques aux Etats-Unis : 18% de la population soit 45 millions d’habitants (+40% en dix ans)

Explication : Les Etats-Unis sont un territoire attractif pour les Etats de l’Amérique du Sud, tandis que le Brésil attire moins. Le Brésil possède une influence sur une grande partie de l’Amérique du Sud, notamment dans ses zones transfrontalières. 

Fin de l'extrait

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