Corrigé Italien LV2 - Bac ES Métropole 2016

Corrigé Italien LV2 - Bac ES Métropole 2016

Notre professeur vous propose le corrigé d'Italien LV2 du Bac ES 2016.

Vous y trouverez toutes les réponses aux questions de la partie de compréhension écrite, ainsi que des indications précises sur ce qui était attendu de vous dans la partie expression, pour chacun des sujets.

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Corrigé Italien LV2 - Bac ES Métropole 2016

Le contenu du document

 

COMPREHENSION DE L’ECRIT

 

A. DOCUMENTI N°1-2-3

Indica la tematica comune ai tre documenti. Sottolinea la risposta esatta.

→ Il comportamento umano

 

B. DOCUMENTO N°1

Indica la natura del documento. Sottolinea la risposta giusta:

→ fotografia

 

C. DOCUMENTO N°1-2

Completa la tabella citando dal testo.

→ (doc 1) lasciare la gomma per terra ; lasciare i rifiuti sul sedile

(doc 2) lasciare resti dello spuntino e della bevuta per strada / fare graffiti sui muri dei palazzi / lasciare i rilievi del pranzo sulla spiaggia / saltare la fila

→ (doc 1) dà fastidio alle personne che salgono dopo sul treno

(doc 2) rende le strade sporche / sporca i palazzi dei richi / sporca la spiaggia / dà fastidio alla gente che aspetta

→ (doc 1) stare attento agli altri

(doc 2) indignarsi et protestare / collaborare tutti insieme per cambiare modi di fare / rimproverare la gente che degrada / condannare al livello penale

 

D. DOCUMENTO N°3

1) Trova nel testo 3 elementi che corrispondono al comportamento dei tifosi.

→ impedire la gente di vedere bene la partita → offendere (insultare) i giocatori e l'arbitro → sparire mortaretti e petardi

2) Franco e il suo amico provano diversi sentimenti. Completa la tabella con le parole seguenti e giustifica citando dal testo :

 

Sentimenti Giustificazione
dentro lo stadio

- contrarieta

- gioia

"sono propria villani"

"seppure in modo composto"

fuori dallo stadio

- paura

- stupore

- disgusto

- "qui si rischia la vita"

- "incredible, sembra di essere in guerra"

- "chista fu a prima e l'urtima vota"

 

3) Rileva nel testo 3 elementi che descrivono un’atmosfera da guerra fuori dallo stadio.

→ « in un furibondo scontro tra le opposte tifoserie che la polizia cercava di sedare con lacrimogeni sparati a tutto spiano »

→ « sembra di essere in guerra »

→ « Le ambulanze caricavano i feriti »

 

4) Completa la tabella indicando il rapporto di Franco con il calcio. Cita dal testo :

 

mrima della partita Dopo la partita

- attesta : "era da temp che avevano intenzione di farlo"

- passione : "l'antica passione per il calcio (...) non era di certo svanita"

- disgusto "chista fu a prima e l'urtima vota" disse Franco. Aveva chiuso col calcio."

 

E. DOCUMENTI N° 1-2-3

L’inciviltà può diventare violenza → doc 3

Insieme si può lottare contro le inciviltà. → doc 1 – 2

Le inciviltà si manifestano negli spazi pubblici. → doc 1 – 2 Le autorità intervengono. → doc 2 – 3

 

 

EXPRESSION

→ Il n'y a pas, évidemment, une seule réponse à ce genre de question

→ Répondre à la consigne : c'est un billet de blog et il faut raconter une anecdote à la 1ère

personne (en tant que témoin direct ou indirect) → l'actualité (innondations) offrait un sujet facile...

1. Sei un(a) ragazzo(a) italiano(a). Racconta sul blog del tuo liceo un episodio di inciviltà a scuola e da’ la tua opinione.

→ un lycéen ou une lycéenne assiste à un acte d'incivilité → le raconte sur son blog

→ donne son opinion.

Par exemple

→ «Oggì ho scoperto un fatto brutto che darà fastidio a tutti quanti e che bisogna denunciare : può sembrare un fatto aneddotico, ed invece è molto simbolico del mondo in cui viviamo. «

→ « Mi sono dunque reso conto di un atto di degradazione nei bagni degli uomini. » → « Ovviamente, e putroppo, potrebbe anche succedere nei bagni delle donne. »

→ analyser le fait : « Non è solo un atto contro l'istituzione, è anche fastidioso per la gente commune, perfino quelli che hanno dannegiato il bagno. »

« Ormai, dobbiamo fare la coda, arriviamo in ritardo in classe, c'è una puzza terribile. » → solution possible : « Dobbiamo essere attenti a ciò che succede ovvunque nel liceo ».

 

2. Secondo te, quali sono i valori fondamentali per vivere insieme? Giustifica la tua risposta con esempi.

→ l'important est que cette réponse soit argumentée.

→ Construire la réponse : introduction, paragraphes (avec exemples), conclusion.

(introduction) Per vivere insieme, bisogna metterci daccordo su dei valori fondamentali. (Premier paragraphe) Non degradare lo spazio pubblico → non buttare i rifiuti e la

spazzatura per terra o per strada.

(Deuxième paragraphe) Non essere scostumati → rispettare l'attesa, le code, il fatto che ci sono degli anziani o delle persone più deboli che hanno bisogno di riguardi.

(Troisième paragraphe) E, ovviamente, non essere violenti, negli atti o anche nelle parole. → non litigare per strada, o in macchina. Bisogna essere pazienti, non perdere la padronanza di sé.

(Conclusion) Le regole sono necessarie per vivere tutti insieme. Ci sono delle leggi, ma è anche una questione simplicemente di educazione.

Fin de l'extrait

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