Sujet de SES - Bac ES Pondichéry 2016

Sujet de SES - Bac ES Pondichéry 2016

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Les Sciences Economiques et Sociales du Bac ES est une des plus importantes. Cette année, l'épreuve de SES de Pondichéry 2016 comportait 3 parties. La première partie est une dissertation sur le sujet "Les variations de la demande expliquent-elles à elles seules les fluctuations économiques ?". La seconde partie est l'épreuve composée, et vous devrez répondre à plusieurs questions concernant la mobilisation des connaissances, l'étude d'un document, et le raisonnement s'appuyant sur un dossier documentaire. Ici, vous devrez montrer que l'école rencontre des difficultés pour assurer la mobilité sociale.

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SUJET

Ce sujet comporte 3 documents.

Les variations de la demande expliquent-elles à elles seules les fluctuations économiques ? 


DOCUMENT 1

Crédits bancaires aux entreprises, variations en % 

Crédits bancaires aux entreprises, variation en % - Sujet SES Bac ES Pondichéry 2016

Source : Banque Natixis, août 2012.


DOCUMENT 2

Formation brute de capital fixe1 dans le secteur manufacturier (en volume) 

Formation brute de capital fixe dans le secteur manufacturier (en volume) - Sujet SES Bac ES Pondichéry 2016

Source : D’après Eurostat, septembre 2014.

1 La FBCF ou Formation brute de capital fixe est utilisée en comptabilité nationale pour mesurer l’investissement. Elle est ici mesurée en indices, base 100 en 2007. 

 

DOCUMENT 3

Évolution des principaux indicateurs économiques dans les pays de l’OCDE 

Evolution des principaux indicateurs économiques dans les pays de l'OCDE - Sujet SES Bac ES Pondichéry 2016

1 Prévision

Source : FMI, 2014.


Épreuve composée

Première partie : Mobilisation des connaissances

1. Comment fonctionne le marché des quotas d'émission ? (3 points)

2. À l’aide de trois exemples de votre choix, vous mettrez en évidence les mutations des conflits sociaux. (3 points)


Deuxième partie : Étude d’un document (4 points)

Vous présenterez le document, puis vous décrirez les évolutions qu'il met en évidence.

Solde extérieur¹ de la France, tous biens et services

Solde extérieur de la France, tous biens et services - Sujet SES Bac ES Pondichéry 2016

Source : L'économie française, INSEE, 2014.

1 : Solde extérieur : différence entre la valeur des exportations et celle des importations. 

 

Troisième partie : Raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire (10 points)

Cette partie comporte trois documents.

Sujet : À l’aide de vos connaissances et du dossier documentaire, vous montrerez que l’école rencontre des difficultés pour assurer la mobilité sociale.


DOCUMENT 1

Les dispositions et les compétences acquises dès la petite enfance déterminent les succès et les échecs scolaires et, malgré quelques parcours héroïques d’élèves issus des milieux les plus modestes, l’école n’arrive pas à neutraliser les effets des inégalités sociales et culturelles initiales. Cette tendance est d’autant plus implacable que l’école elle-même ne parvient pas à être véritablement neutre. « Toutes choses égales par ailleurs », les systèmes scolaires traitent plus favorablement les élèves issus des milieux privilégiés : l’offre scolaire est de meilleure qualité dans les beaux quartiers, les choix d’orientation avantagent les favorisés, les jugements scolaires profitent plus aux élèves socialement proches des enseignants et, au bout du compte, l’arbitre est loin d’être impartial.

Source : « L’égalité des chances et ses limites », François DUBET,

Cahiers français n°386, Mai-Juin 2015. 


DOCUMENT 2

RETARD SCOLAIRE À L’ENTRÉE EN SIXIÈME (en %) 

Retards scolaires à l'entrée en sixième (en %) - Sujet SES Bac ES Pondichéry 2016

Source : D’après Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche -DEPP, 2011.

Champ : primo-entrants en 6e2 à la rentrée scolaire 2011.

1 Zones urbaines sensibles

2 Primo-entrants : qui entrent pour la première fois en sixième

Note : selon les définitions de la DEPP (Direction de l’Évaluation, de la Prospective et de la Performance du ministère de l’éducation nationale), la catégorie « défavorisée » regroupe les ouvriers, les chômeurs et les inactifs n’ayant jamais travaillé. La catégorie « très favorisée » regroupe les cadres, les professions libérales, les chefs d’entreprises et les enseignants. La catégorie « favorisée » correspond aux professions intermédiaires. La catégorie « moyenne » regroupe les agriculteurs exploitants, les artisans commerçants, les employés. 


DOCUMENT 3

[Les diplômés du supérieur long] deviennent sensiblement moins souvent cadres supérieurs qu’il y a vingt-cinq ans : s’ils sont encore 45% dans ce cas, ils étaient 65% au milieu des années 1980. La même évolution s’observe pour les diplômés du supérieur court qui étaient 70% à accéder à une profession intermédiaire, proportion tombée à 56% aujourd’hui.

Si le diplôme constitue aujourd’hui, plus que jamais, la meilleure protection contre le chômage et les emplois précaires ou routiniers, chaque diplôme pris isolément voit sa valeur absolue diminuer. Ces deux constats ne sont nullement contradictoires, contrairement à ce que laisse trop souvent penser le débat entre ceux qui soulignent les bénéfices de la démocratisation scolaire et ceux qui mesurent la dévalorisation des diplômes. […] Obtenir un diplôme de l’enseignement supérieur est plus nécessaire que jamais pour s’insérer dans de bonnes conditions sur le marché du travail, mais avoir un diplôme élevé n’offre pas une protection absolue contre le déclassement.

Source : Le destin au berceau, Inégalités et reproduction sociale,

Camille PEUGNY, 2013. 

Fin de l'extrait

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Les avis sur ce document

Zizou22
5 5 0
20/20

parfait parfait parfait !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

par - le 05/05/2016

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