Épreuve composée de SES du Bac ES : Raisonnement sur un dossier documentaire

Épreuve composée de SES du Bac ES : Raisonnement sur un dossier documentaire

Le raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire est la troisième partie de l’épreuve composée de SES. Cette partie, notée sur 10 points, est en réalité une mini-dissertation, sans la mesure où elle doit comporter une introduction, une conclusion et un développement en deux grandes parties. digiSchool Bac ES vous en dit plus sur l’épreuve composée de SES et le raisonnement s’appuyant sur un dossier documentaire.

22 novembre 2018 | digiSchool Bac ES | 0 avis

Épreuve composée de SES du Bac ES : Raisonnement sur un dossier documentaire

Réussir le raisonnement de l’épreuve composée de SES

La question du raisonnement se distingue sensiblement de la dissertation dans la mesure où l’intitulé du sujet est presque déjà problématisé. Il s’agit en effet d’une question précise à laquelle on attend un raisonnement précis.

Exemple 1 : « Quel est le rôle de l’école dans la reproduction sociale ? Vous répondrez à cette question à l’aide du dossier documentaire et à vos connaissances »

Le sujet invite le futur bachelier à développer une réponse argumentée, cohérente et structurée. La réponse à une telle question doit, comme l’intitulé le stipule expressément, s’appuyer impérativement sur les connaissances du candidat ainsi que sur le dossier documentaire (textes, graphiques, tableaux statistiques, schémas).

Exemple 2 : « A l’aide du dossier documentaire et de vos connaissances, vous expliquerez les limites du PIB dans la mesure de la création de richesse d’un pays »

Les références aux documents et aux connaissances personnelles constituent des éléments incontournables pour l’évaluation du travail rendu. Cependant, le dossier documentaire de l’épreuve composée de SES ne doit pas non plus borner l’horizon de l’élève, lui servir de prétexte à une paraphrase ou à un commentaire systématique et détaillé. En clair, il faut savoir identifier les informations nécessaires à la problématique pour les mobiliser au mieux au service du sujet.

Analyse de l’intitulé du sujet

Il importe de définir les termes du sujet et d’identifier la nature du travail demandée pour mieux soulever la problématique posée.

Pédagogiquement, il est très important de procéder à ce travail d’analyse du sujet avant de lire les documents. En effet, leur lecture risquerait de réduire le champ de réflexion du candidat.

Conseil : En cas où les connaissances du candidat sur le thème sont fragiles, il serait préférable de commencer par l’analyse des documents car l’élève pourrait se rappeler de certains aspects du cours et y repérer (pêcher) quelques idées.

Dossier documentaire de l’épreuve composée de SES

Le dossier documentaire est composé de deux à trois documents qui apportent des éléments empiriques (des données chiffrées, des enquêtes,…) de réponse à la question posée. Ces éléments sont sensés enrichir les connaissances personnelles du candidat.

Il faut donc dégager les idées principales et les données quantitatives des documents pour les mobiliser au service de la problématique. Cette étape peut s’accaparer la moitié de la note sur 10 de cette troisième partie de l’épreuve composée :

  • Mobilisez donc au moins un document dans chacune des parties de votre plan ;
  • Cherchez les relations entre les documents : complémentarité, opposition,… ;
  • Utilisez vos connaissances personnelles pour mettre en perspective les documents : leur pertinence, leurs limites, etc.

Structure de la réponse au dossier documentaire de SES

La réponse à la problématique du dossier documentaire de l’épreuve composée de SES doit s’organiser à la manière de la dissertation mais en plus court :

  • Une courte introduction définissant les termes clés du sujet et limitant les contours de la problématique.
  • Un développement contenant au moins deux parties qui répond aux exigences de la question posée. Chacune des parties doit contenir des éléments de connaissances personnelles (notions, exemples,…) et des éléments empiriques mobilisés du dossier documentaire (chiffres, statistiques, exemples, citation,…) pour argumenter au mieux la réflexion et par la même convaincre le correcteur de la démarche.
  • Une courte conclusion synthétisant la réponse.

Exemple : « A l’aide du dossier documentaire et de vos connaissances, vous expliquerez comment les technologies de l’information et de la communication (TIC) peuvent-elles contribuer à soutenir la croissance économique »

Document 1 :

« Accéder à son service de banque en ligne, à ses informations personnelles dans ses échanges avec le secteur public (retraite, impôts, déménagements…), procéder à des achats en ligne, commander des médicaments, jouer à la loterie nationale, vendre aux enchères, réserver des livres à la bibliothèque… à l’aide d’une seule solution électronique ? Vous en rêviez, les Danois l’ont fait. Cela s’appelle NemID.
S’inscrivant dans la stratégie numérique 2007-2010 proposée par le gouvernement et fruit d’une coopération entre IT-og Telestyrelsen (agence placée sous l’autorité du ministère de la Science, de la Technologie et de l’Innovation) et le secteur bancaire, NemID, mis au point par la société DanID A/S, a été officiellement lancé au 1″, juillet 2010. L’objectif? 30% de la communication entre le citoyen danois et le secteur public (État, régions et communes) effectuée de manière électronique d’ici 2012 et 50% d’ici 2015.
3,2 millions de Danois (pour une population totale de 5,5 millions), soit près de 80% de la population d’âge adulte, recouraient à cette solution au 1er juillet 201. Il faut dire [...] qu’elle a fait l’objet d’une intense campagne publicitaire insistant sur sa facilité d’utilisation. [...] Le succès de NemID met une nouvelle fois en Lumière les capacités d’appropriation par la population danoise des nouvelles solutions technologiques… dès lors que l’État l’y incite, via une stratégie numérique détaillée. Pas étonnant que le Danemark apparaisse à la deuxième place mondiale en termes d’économie numérique… »

« Danemark: 1er anniversaire réussi pour NemlD», courrierdanemark.wordpress.com, 10 juillet 2011.

Document 2 :

Poids de l’économie numérique dans l’économie globale (en%)

« L’économie numérique et la croissance. Poids, impact et enjeux d’un secteur stratégique », Document de travail, Coe-Rexecode, n°24, mai 2011

Correction :

Le sujet vous invite à réfléchir sur la manière dont les TIC affectent les différentes composantes de la croissance : Capital physique, capital humain, institutionnel,… . Il s’agit d’un sujet difficile qui nécessite une importante mobilisation des connaissances et une pertinente analyse des documents.

Introduction :

  • Définir le concept de croissance, d’économie numérique et d’innovation
  • Exposer d’une manière concise les principaux facteurs de la croissance
  • Retranscrivez la question à votre manière pour en formuler une problématique : « De quelles manières les TIC affectent les différentes composantes de la croissance ? »
  • Annoncez le plan

Partie I : Les TIC contribuent dans la croissance par l’investissement et l’amélioration de la productivité

  • A/ Les investissements dans les TIC soutiennent la croissance (doc.1 et 2)
  • B/ Les gains de productivité engendrés par les TIC sont un véritable levier pour la croissance (doc.2)

Partie II : Les TIC exigent une main-d’œuvre qualifiée :

  • A/ L’investissement dans la formation (doc.2)
  • B/ Une main-d’œuvre bien qualifiée est plus productive

Conclusion générale :

Réouverture du sujet par exemple sur les pays en développement et la nécessité eux d’investir ce champ technologique afin de pouvoir de pouvoir rattraper leur retard avant qu’il soit trop tard.

Les avis sur cet article

Merci!
Super utile quand on a pas trop compris les explications de la prof et qu’ on veut reviser

par - le 4 décembre 2017
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